在许多小学生眼中，数学是枯燥乏味的代名词，对不少家长而言，辅导孩子数学是最为费心烦神的事。
常言道：“兴趣是最好的老师”、“兴趣是入门的向导”，对于确实抽象、繁难的数学，兴趣的意义就显得更为重要。激发孩子数学兴趣的最有效的一种形式是数学谜题。英国艾克塞特大学数学教育家，轰动全球的《数学乐园》丛书的作者认为：“对数学谜题产生的兴趣能对孩子产生深远的影响，不但能启发他们创造性的思考，而且能激发个人的学习热情，这是一般教科书中的习题很难达到的效果”。他和他的许多同事都认为，自习对于数学的兴趣，主要来源于小时候老师在课堂上提到的或自己在书刊上看到的谜题或游戏。
唤起孩子数学兴趣的另一“秘诀”是让孩子感受生活中的数学。孩子一旦体会到了数学与生活的亲密关系，就会觉得解数学题是件极其平常而有意义的事，特别是孩子尝试着用数学方法解决实际问题获得成功后，更会有一种数学无处不在，无所不能的“豪情”和学好数学去征服“世界”的冲动。德国著名数学家高斯就是在他父亲干活的砖窑厂玩耍时目睹了父亲堆砌砖瓦的劳动情景后，发现了数的概念和形的关系，产生了浓厚的数学兴趣，并由此走向数学成功之路。他曾在回答记者采访时说：“数学并不神秘。它来源于生活，又服务于生活。如果我儿时不去砖窑厂玩耍，那就不可能与数学结缘，也就不可能有今天的成就。”
其实，系统培养孩子的数学思想、数学方法、数学能力是数学老师的责任和专长，大多数家长确实无能为力，因而也无必要过多参与。家长的当务之急是以平和真爱的心态为孩子营造有趣的、美好神奇的数学环境，唤醒、激活、呵护孩子的数学兴趣。借助数学兴趣的羽翼，孩子定能在数学的天空自由翱翔。
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